Förslaget om en ny och hållbar lärar- utbildning (SOU 2008:109) är en bra förtida julklapp till elever, föräldrar, universitet, högskolor och näringsliv.
Den nuvarande lärarutbildningen har haft för få sökande. Strukturen har varit otydlig, kvaliteten i vissa fall för låg, och antalet lärarstuderande som hoppat av och inte fullföljt utbildningen stort.
Institutet för arbetsmarknadspolitisk utvärdering (IFAU) har undersökt hur lärares förmågor påverkar elevers studieresultat. Man konstaterar att intellektuell förmåga, ledarskapsförmåga och gymnasiebetyg bland nya ämnes- lärare på högstadiet under senare år gått ner.
Sammanfattningsvis drar man slutsatsen att det inte finns något enkelt sätt att identifiera vilka studenter som är lämp- liga som lärare; olika typer av lärare passar till olika elevgruppers speciella behov.
En av de viktigaste faktorerna för att ett skolsystem ska vara framgångsrikt är att rätt personer blir lärare. Med allt färre sökande till lärarutbildningen har den genomsnittliga nivån på förkunskaperna hos de studerande som antagits sjunkit. Denna negativa trend måste brytas!
Genom en förbättrad lärarutbildning med generellt höjda förkunskapskrav kommer sannolikt söktrycket att öka och skapa välbehövlig konkurrens om utbildnings- platserna.
Förslaget om att eventuellt införa någon form av lämplighetsprov är värt att pröva. Endast de lämpligaste bör släppas in på lärarutbildningarna och efter godkänd examen få tillåtelse att undervisa våra barn och ungdomar!
Bertil Rylner (fp)
Andreas Davelid (fp)
Anna-Karin Carstensen (fp)
Kjell Krantz (fp)