I Jönköpings kommun är lärartätheten i grundskolan 9,4 lärare per 100 elever, enligt den senaste kvalitetsredovisningen. Läser nu i media att de rödgröna (S, V och Mp) slår på stora trumman för att det ska finnas 9 lärare per 100 elever. De är också överens om att införa betyg från årskurs 7 och skriftliga omdömen från årskurs 1. Det betyder att de närmar sig den uppfattning som folkpartiet liberalerna har och länge har haft. Folkpartiet vill ju, som bekant, ha betyg från årskurs 6 och skriftliga omdömen från årskurs 1.
Vi är också övertygade om att läraren är den enskilt viktigaste resursen för elevens lärande. Men, även om lärartäthet är viktigt, så räcker det inte riktigt med antalet lärare. Utöver lärartäthet handlar det om lärarens kompetens. Enligt Skolverket tyder forskningen på att det är lärarens förmåga att undervisa i ett visst ämne som har den största betydelsen för elevens lärande.
Jag citerar följande från Skolverkets rapport Vad påverkar resultaten i svensk grundskola?
”Den generella effekten av lärartäthet är svag. Däremot har resurser i form av klasstorlek och lärartäthet betydligt större effekt för elever med sämre studieförutsättningar och svagt stöd hemifrån.
Forskningen är samstämmig om att lärarens kompetens är nära förknippad med hur undervisningen genomförs. För att förstå vad som påverkar elevers resultat är det därför högst relevant att studera hur undervisningen organiseras liksom arbetssätt och arbetsformer i klassrummet.”
Bertil Rylner
Folkpartiet liberalerna
Referenser
Skolverket: Vad påverkar resultaten i svensk grundskola? En sammanfattande analys
Rapporten: Vad påverkar resultaten
i svensk grundskola? (pdf)