REPLIK PÅ Magnus Rydhs (S) artikel "Låt skolan vara en mötesplats" (Jönköpings-Posten 14/12). Min ursprungliga replik var på Magnus Rydhs debattartikel "Fler elitklasser - nej tack!"
Jag lyfte där fram att vi också har särbegåvade elever i skolan som riskerar att inte få den stimulans som de behöver för att vara motiverade i sitt skolarbete och nå så långt som möjligt i sin utveckling. Magnus Rydh försöker nu i sin replik att ta bort fokus från dessa elever genom att beskriva andra i och för sig viktiga saker i skolan.
MEN JAG HÅLLER emellertid fast vid att även i fortsättningen diskutera elever som har en särbegåvning. Man kan vara en särbegåvad praktiker, på olika sätt konstnärligt särbegåvad och naturligtvis idrottsligt särbegåvad.
I sin replik kallar Magnus Rydh dessa elever för geni-ungarna. Vad han nu menar med detta?
TYVÄRR ÄR DET sparsamt med forskning om begåvning och begåvade individer i Skandinavien i jämförelse med världen i övrigt. Men jag läste helt nyligen på Skolverkets hemsida om Eva Pettersson,vid Linneuniversitetet, som har forskat och i sin avhandling "Studiesituationen för elever med särskilda matematiska förmågor" visat att elever med särskild fallenhet för matematik mycket sällan får det stöd de behöver för sitt behov av stimulans.
Vi har ju en skola för alla i Sverige och med det perspektivet måste vi kanske fundera på och utveckla vårt arbete också för de elever som behöver särskilda utmaningar.
Jag vill här lyfta fram dessa elever som har en särbegåvning inom matematiken. Jag påstår att de eleverna finns. För det första handlar det naturligtvis om att upptäcka vilka de är.
För det andra att se till att också de eleverna får den stimulans som de har rätt till för att utvecklas så långt som möjligt i skolan.
Bertil Rylner (FP)
1:e vice ordf. i utbildnings- och arbets-marknadsnämnden