Förslag om ett Service – Learning projekt i Burlövs skolor
Skolan är idag en alltför isolerad institution i förhållande till övrig verksamhet i samhället.
Detta märks på många sätt inom grundskolan. Språket mellan eleverna i många skolor är dåligt och präglas inte av respekt och hänsyn. Svårigheterna för lärarna att upprätthålla en rimlig ordning i skolan är uppenbara.
Jag tror att det gäller att få ungdomarna att förstå kopplingen mellan skolan och det övriga samhället.
Det finns nu ett arbetssätt som hjälper eleverna till denna insikt, detta arbetssätt finns i c:a 2000 skolor i 50 länder Eleverna praktiserar några timmar varje vecka ute i de kommunala verksamheterna. Tillsammans med vuxna deltager eleverna i verksamheten och gör de uppgifter som är möjliga för dem att utföra.
Arbetssättet har rönt mycket stort intresse. Det har visat sig att mobbning, skadegörelse o s v har minskat. Barnen blir mera socialt medvetna, vilket bidrar till ett större hänsynstagande till omgivningen.
Service-learning innebär en metod som utvecklar eleverna genom att de konkret får se och utföra den service och de tjänster som behövs i ett modernt samhälle. Detta koordineras tillsammans med skolan. Eleven utvecklas genom att ges tid att reflektera över betydelsen av hänsynstagande till andra.
På Pilevallskolan i Trelleborg provas för närvarande denna metod; med det skånska arbetsnamnet Udevana. Det handlar om att elever ska få medborgarkunskap. Tanken är att ju mer du känner till om det närliggande samhället, ju fler du träffar i olika situationer och miljöer, desto mer kunskap och respekt för andras arbete.
Initiativtagaren till arbetssättet på Pilevallskolan säger: "Barn som under en vecka varit tillsammans med vårdtagare i ett äldreboende blir sällan väskryckare och barn som varit med parkarbetarna en vecka skräpar inte gärna ner på gator och torg".
Härmed föreslås kommunfullmäktige besluta
a t t undersöka möjligheterna att införa en Burlövmodell av Service-Learning i skolorna, samt att en diskussion initieras om hur PRAO-tiden än bättre kan ge eleverna ökad insikt i arbetslivet.”
2002-10-08
Mats Lithner