Skola för bildning

Kunskap är makt. Vi vill ha kunskap för alla. Var femte elev går ut grundskolan utan att få betyg i basämnen.

Bildningsidealet måste återupprättas. De stora förlorarna i dagens skolpolitik är de barn som behöver skolan bäst, alltså barn från hem utan studietradition.

Vi vill satsa på baskunskaper, arbetsro, tydliga krav och utvärderingar, satsning på lärarna samt utrymme för pedagogisk mångfald och utveckling.

Vi vill betona skolans ansvar för elevernas fysiska utveckling. Många barn rör sig för lite. Elevernas skoldag bör innehålla ett rörelsepass varje dag.

Att välja skola och inriktning ger elever och föräldrar större inflytande och skapar en sund konkurrens, som kan stimulera till utveckling, även av de kommunala skolorna.

Konkret tycker vi att följande behöver göras i Vingåker:

Respektera vingåkerselevernas studier, genom att ge dem god arbetsmiljö och utbildade grundskolelärare, som ger individen optimal utveckling i lung och ro.
Satsa mer på att lära eleverna läsa, skriva och räkna tidigt genom att dels se till att det finns utbildade grundskollärare för dem dels tillräckligt många, så att mindre grupper kan ordnas.
Försöka aktivt få tag i speciallärare som arbetar direkt med eleverna.
Om en elev inte nått målen i basämnena i årskurs 9 och därmed inte får börja på ett nationellt program på gymnasiet, anser vi att eleven borde får mer tid på grundskolan och när målen är uppfyllda kunna börja direkt på det nationella program eleven vill, som ett bra alternativ till det s.k. IV-programmet.
Skolplanens innehåll ska försäkra att elevernas rörelsebehov blir tillfredsställt.
Se till att vara konkurrenskraftig när det gäller lärares löneutveckling, erbjuda bra arbetsmiljö och goda utvecklingsmöjligheter. Respektera professionen lärare.
Alla lär sig olika fort och mognar olika fort
Vi har en vision:
Vi delar in barnens grundskoletid i olika faser, där principen ska vara att inte lämna en fas förrän man kan och lämna snabbare om man kan.
År 0-1-2 börja-fasen
År 3-4-5 träna fasen
År 6-7 växa-fasen
År 8-9 lära för livet
Vi är intresserade att uppmuntra initiativ till friskolor. Det har visat sig att konkurrensen gör de kommunala skolorna bättre
Länstrafikens och andra bussbolags tabeller styr skolans verksamhet genom att bestämma skolans tider, som ibland blir både opedagogiska och stressande för såväl elever som personal.
Det vill vi ändra på.
Elevantalet sjunker. Lokaler på ”låg och mellanstadie” skolor kommer om några få år att stå tomma medan Vidåkers elevantal ökar. Där är redan överfullt. Undersök om det är bra att ”ta hem” särskoleelever och lokalintegrera på t.ex. Hansjö.
Vi stöttar förslag om skoldaghemsverksamhet för barn med behov av undervisning i liten grupp. Det skulle kunna ge bättre inlärningsmiljö för alla.
Vidåkersskolans lokaler är byggda för realskoleverksamhet och har i mån av utrymme anpassats till den verksamhets som bedrivs idag.
Det finns ett ombyggnadsförslag, som skulle tillgodose dagens behov av lämpliga utrymmen och kunna ge eleverna undervisning på ett modernare sätt.
Vi vill att ombyggnadsförslaget kompletteras med en plan där man prioriterar angelägenheten av förändringarna och att medel anslås i investeringsbudgeten för de mest angelägna delarna av förslaget snarast.
Under 90-talet gjordes kraftiga besparingar på lärartjänster. Det har inverkat på verksamheten kvalitet. Inlärning i stora grupper även för de yngsta, större klasser (ca 30 på högstadiet), inga reservvikarier är exempel på försämringar. Det sistnämnda för till följd inställda lektioner eller ett överutnyttjande av befintlig personal, vilket i sin tur har lett till stress och sjukskrivningar.
När och om vi få pengar från statens kassa (s.k. Wärnerssonpengar) anser vi att de ska gå till att återupprätta kvaliteten genom att anställa fler speciallärare, fler grundskollärare och utöka kuratorstjänsten till en hel tjänst på skolan.