Motion om införande av ordningsomdöme från den termin som betyg ges i grundskolan i Sollefteå kommun samt under elevens tid i gymnasieskolan fram till och med höstterminen i årsklass 3.
Mobbning, grovt språkbruk och skolk upplevs som ett allt större problem i skolan. Jämfört med för tio år sedan är det nästan dubbelt så många elever och föräldrar som anser att mobb-ning är ett stort problem. Det här visar Skolverkets "Attityder till skolan 2003" och ingenting säger att läget skulle vara annorlunda här i Sollefteå kommun.
Det behövs ett paket av åtgärder för att vända den här utvecklingen. Det allra viktigaste är att lärarna känner att de har befogenheter. Det kan gälla allt från att beslagta störande mobiltele-foner till att flytta elever som kränker lärare eller andra elever. Vi anser också att det är dags att införa ett omdöme i ordning. På så vis uppmärksammas eleven på sitt personliga ansvar för upprätthållandet av ordning i skolan. Föräldrarna får också en tydligare insyn i hur deras barn uppträder i skolan.
För att få ett begrepp om utbredningen av skolk genomfördes under läsåret 2006/07 och under 5 slumpvis utvalda dagar en kontroll av närvaron vid GB-skolan i Sollefteå. Resultatet visade att under kontrolldagarna var det 130-160 elever av 792 elever som var frånvarande utan skäl från en timme till hela dagen.
Idag ligger det nära till hands att lärare smyger in en bedömning av elevernas sociala förmåga i sina betyg i ämnena eftersom de känner ett behov av att göra en distinktion mellan den elev som visar engagemang och hjälper andra och den som inte gör det. I Folkpartiet liberalerna har vi kommit fram till att det är bättre att göra det tydligt att de här två bedömningarna görs separat. När den bristande sociala förmågan smygs in i mattebetyget är det svårt för eleven att veta vad det låga betyget beror på och omöjligt att göra något åt det. Det är en obehaglig sak att tala om för någon att den inte gör det som förväntas socialt, men vi måste avdramatisera den här frågan. Inga problem blir bättre av att sopas under mattan.
En del av våra åtgärder kräver ändringar i skollagen men redan nu skulle vår kommun kunna införa ett omdöme i ordning som bifogas betyget. Det görs redan i flera friskolor. En viktig fråga är förstås hur ett ordningsomdöme ska vara utformat. Läroplanens beskrivningar av sko-lans fostrande uppdrag kan uppfattas som högtravande men ger ändå en tydlig anvisning av vad som bör tas med. Läroplanens portalmeningar, mål och riktlinjer kan på detta område sammanfattas i tre kategorier, nämligen hänsynstagande mot andra, ansvar för sina studier och ansvar för skolmiljön.