Reformpaket mot segregation i skolan

8 maj 2012

I dag har jag tillsammans med integrationsminister Erik Ullenhag och biträdande utbildningsminister Nyamko Sabuni presenterat ett stort paket med åtgärder för att motverka segregation i den svenska skolan.

70 000 elever i den svenska grundskolan, nästan tio procent, är födda utomlands. Endast 63 procent av dessa nådde gymnasiebehörighet 2010. Det är en trend som förvärrats de senare åren.

Försämringen beror på flera saker. En orsak är att många barn är äldre i dag än tidigare vid ankomsten till Sverige. Niondeklassare som invandrat efter skolstart har i dag i genomsnitt bara gått 4,5 år i svensk skola. År 2001 var motsvarande siffra 6 år. En annan faktor som kan spela in är att barn kommer från andra typer av länder i dag.

Därför tar vi nya initiativ för att minska segregationen i skolan. Vi tillsätter nu en utredning om nyanlända elever och ger samtidigt Skolverket flera uppdrag.

En viktig fråga är mottagandet och kartläggningen av förkunskaper när elever kommer till Sverige. Det är viktigt för att snabbt kunna sätta in rätt stöd och hjälp. I dag placeras nyanlända elever i allmänhet i den årskurs de åldersmässigt tillhör, även om elevens kunskapsnivå är betydligt lägre. Skolverket får därför i uppdrag att föreslå hur nyanlända elevers kunskaper ska kartläggas för att ligga till grund för placeringen i lägre årskurser.

Nyanlända kan behöva mer extra tid i skolan. Det kan handla om att skolplikten förlängs med ett år, till 18 års ålder, att de får fler undervisningstimmar eller att man prioriterar vissa ämnen högre än andra.

En annan fråga är hur vi mäter och publicerar statistik om våra skolor. I dag mäter vi elevernas kunskaper mot de mål som finns i grundskolan. Det gäller även elever som kommit sent till Sverige och som därför har helt andra förutsättningar än elever som gått hela grundskolan i Sverige. På det sättet kan skolor som är bra ändå få låga resultat i våra utvärderingar.

Jag vill därför att statistiken över betyg och provresultat dels ska redovisas exklusive de elever som anlänt de senaste fyra åren, dels för samtliga elever. Samtidigt ska Skolverkets analysverktyg SALSA utvärderas. Det har presenterat statistik som har tagit hänsyn till elevers socioekonomiska bakgrund, vilket ibland har använts som en ursäkt för att vissa skolor inte behöver nå målen. Skolverket ska samtidigt ta fram stöd till skolorna för hur de ska bedöma utvecklingen av nyanlända elevers kunskaper.

Att motverka segregationen i skolan är en av våra viktigaste utmaningar framöver. Vi måste ge alla elever en bra start och tillräckliga kunskaper för framtiden.

Liberala hälsningar,

Jan Björklund